为破除乡村学校"一个年级一个班，教研活动开展难"的瓶颈，城北片区自2018年起创新构建区域联教共同体。4月28日，以"聚焦核心素养，深化课堂变革"为主题的联教活动成功举办，来自3所乡村学校的学科教师围绕初中语文《蒹葭》与初中化学《金属置换反应》复习课，呈现了极具特色的教研成果。
本次教研活动以新课标为指导，紧扣学科核心素养培育目标。初中语文课上，教师以《蒹葭》为课题，通过"诗意解码——意象探寻——情感共鸣"三阶教学路径，引导学生在诵读品味中感受《诗经》重章叠唱的韵律美，在小组合作探究中剖析朦胧意境的文化内涵，将传统文化传承与审美鉴赏能力培养有机融合。初中化学《金属置换反应》复习课则打破传统教学模式，教师以"废旧金属回收方案设计"为驱动任务，通过实验演示、错误案例辨析、思维导图构建，帮助学生系统梳理知识脉络，在解决实际问题中强化证据推理与模型认知能力。课堂上，多媒体技术与创新教学方法的娴熟运用，充分激发了学生的思维活力。
评课环节采用"主评+互评+行家点评"三维模式，片区教研指导组从教学目标设计、学科核心素养落实、课堂互动调度、目标生成效果等维度进行深度剖析。点评指出，语文课堂在古典诗词教学与文化育人的融合上亮点突出，通过创设沉浸式学习情境有效提升学生审美感知。化学复习课则在知识结构化、思维可视化方面表现优异，项目式任务设计切实培养了学生解决实际问题的能力。同时，针对课堂生成性资源捕捉、分层作业设计等方面提出了建设性改进建议，为教师教学水平提升提供精准指导。
作为城北片区破解乡村教育发展难题的重要举措，联教模式通过建立"教研统筹、资源共享、师资共育"机制，实现了从"单兵作战"到"协同发展"的转变。七年来，该模式累计开展联合教研活动120余场，为乡村教师全员赋能起到了重要作用，片区乡村学校教学质量持续稳步提升，有效缩小城乡教育差距。
联教模式不仅搭建了乡村教师成长的阶梯，更为乡村教育注入了发展动能。城北片区将持续深化联教机制创新，完善"教研训一体化"体系，通过名师工作坊、跨校师徒结对等多元举措，推动区域教育优质均衡发展，为乡村振兴贡献教育力量。这场持续七年的教研深耕，正以星火燎原之势，点亮乡村教育高质量发展的璀璨未来。（通讯员 赵四清 苏建明）
