为深化课堂教学改革，促进教师专业成长，4月25日，峰城片区小学数学同课异构暨优质赛课活动如期举行。参赛教师以《角的度量》展开多元教学探索，呈现了各具特色的数学课堂，为片区教师搭建了互学互鉴的平台。
五维课堂展风采，同题异构显匠心
参赛的五位教师立足学情，紧扣“角的度量”核心知识，以不同教学设计激活课堂：观山中心校杨青老师以“三角尺拼角”游戏导入，通过“观察—猜想—验证”三环节，引导学生在操作中理解角的度量本质，课堂充满趣味性。峰城镇中心校吴浩然老师借助动态课件演示量角器原理，将抽象的“中心点、零刻度线、内外圈刻度”转化为可视化模型，突破量角技能教学难点。凤林中心校谢辉老师创设“工程师画角”任务情境，以小组合作探究“如何准确度量角”，通过错误案例辨析强化量角要点，培养学生严谨思维。桃花中心校龙双双老师采用“分层递进”策略，从基础度量到“角的大小比较”“特殊角的快速测量”，层层设问引导学生深度思考，提升应用能力。南坪镇中心校张丹老师融合生活实例（如钟表指针、滑梯角度），让学生在“找角—量角—用角”中感受数学与生活的联系，激发探究兴趣。课堂上，学生们手持量角器积极实践，在思辨与操作中构建知识体系，展现出主动学习的活力。
教研共研促提升，专业引领明方向
在课后的研讨会上，与会教师围绕“情境创设的有效性”、“操作活动的思维深度”、“分层教学的落实”等维度展开热烈交流，充分肯定了参赛教师在“以生为本”理念下的创新实践，关注学生差异，优化课堂生成资源的捕捉与利用。峰城教育督导室副主任李正奎强调：“同课异构的价值在于‘和而不同’，参赛教师的课堂为我们提供了多角度的教学范本，希望全体教师以此次活动为起点，深耕课堂，让核心素养落地生根。”
以赛促教共成长，深耕细作待花开
此次活动不仅是教学技艺的比拼，更是教学理念的碰撞。参赛教师用扎实的功底和创新的设计，让“角的度量”在课堂中“具象化”，为片区数学教学提供了多元化的实践路径。未来，峰城片区各学校将继续聚焦课堂改革，以赛促研、以研提质，推动片区学科教学高质量协同发展。
