习作教学一直是语文教学的难点，更是语文教学的半壁江山，为了寻觅出更适合学生实际的作文方法，提高写作水平，从而全面提高全校语文教学质量。近日，宣汉县上峡学校开展了以“交流---探究---成长”为主题的起步作文教学展示活动。
活动伊始，由青年骨干教师杜易执教的是部编版三年级上册语文习作：猜猜他是谁。她从教会学生从观察图画入手，在画面内容中让学生明白应该写什么，不该写什么，然后交给写作方法，使学生受益匪浅；第二堂由青年骨干教师陈丽执教习作：我来编童话。陈老师首先让学生观察图片，引导学生明白写作要有顺序。接着让学生聚焦主要人物，通过观看视频、小组讨论、范文引领、展开想象等方式让学生自主习得作文技巧。她引导学生采用“五感法”习作，现身说法，让学生可信可感。课堂上，两位老师循循善诱，不仅让学生掌握了作文的方法和技巧，还点燃了他们对写作的热情，从而化作精彩的表达，生动的语句，让听课的老师们连连称叹。
在相互的交流和碰撞中，老师们对习作教学课的认识又更进了一步，又多了一些妙招和法宝去对付这块最难啃的骨头，这也是上峡学校语文教研的主旋律和初衷：解决日常教学中切实存在的、难以解决的问题。以教定研，以研促教，教研之花在上峡校园里竞相开放。（通讯员 阳凤兰）
宣汉县上峡学校
