人物速写：立足农村基础教育抓实抓好始终同人民同呼吸、共命运、心连心的新时期共情教育
经有关领导和专家推荐，2024年4月，中国教育学会颁发证书，四川省达州东部经开区大风学校唐贻格校长正式加入中国教育学会。
中国教育学会（The Chinese Society of Education，缩写为CSE）是中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体，为教育部直属单位。学会成立于1979年4月12日；2017年2月，学会与欧盟中国城市发展委员会签署了战略合作框架协议。截止2023年7月，学会拥有60个分支机构、近200个单位会员和上万名个人会员，涵盖全国知名教育科研单位和现代教育专家学者。
2023年6月11日，中国教育学会第九次会员代表大会在北京召开。大会全面贯彻落实党的二十大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，高举旗帜，团结奋进，求真务实，守正创新，着力为新时代基础教育高质量发展贡献力量。第十四届全国人大常委会副委员长、中国民主促进会中央委员会主席蔡达峰，教育部党组成员、副部长陈杰，民政部党组成员、副部长柳拯，中国高等教育学会会长杜玉波等出席会议并讲话。中国教育发展战略学会会长韩进、中国民办教育协会会长刘林等兄弟学会领导到会祝贺。大会选举产生了中国教育学会第九届理事会和新一届监事会，教育部原党组成员、副部长朱之文当选为第九届理事会会长，北京师范大学资深教授顾明远先生担任第九届理事会名誉会长，教育部原党组成员、副部长、总督学郑富芝担任第九届理事会顾问。教育部基础教育一司司长、基础教育司司长吕玉刚担任常务副会长。
唐贻格，男，汉族，42岁，四川省达州市达川区人，中共党员，本科学历，高级教师，现任达州市东部经开区亭子镇大风中心小学党支部书记、校长。据悉，唐贻格校长以农村教育分会渠道推荐进入中国教育学会。
农家免费师范生起步，在农村基础教育一线工作24年
1982年1月，麻柳镇东兴乡的一户农民家庭，一个男孩在凛冽的寒风中呱呱坠地。从此，全家的人心血全部倾注在这个婴儿身上，专门请人起名“唐贻格”，喻意为“欢欣和悦、品质风度”，希望可以跳出农门，不用像先辈一样，脸朝黄土背朝天，辛辛苦苦过一生。
1997年7月，15岁的唐贻格以优异的成绩考上了渠县师范学校，时任渠县师范学校九七级一班班主任的肖维忠老师（四川文理学院副教授退休）在班会课上向全班同学提出“灵魂3问”：我们都是农村的孩子，今天这里相聚，应归功于谁；明天收获喜悦，要分享给谁；是努力离开贫困的家乡好，还是努力让家乡离开贫困好？
带着这些问题，唐贻格先后取得本科学历、评上高级职称、当上小学校长，在农村从教24年如一日，悉心教导那些和他一样出身贫寒的农家子弟，与父母守望相助，只为“让家庭和家乡离开贫困”。
以“红船精神”为指引，办好人民满意的农村教育
2000年9月，唐贻格回到家乡，走上母校东兴小学的讲台，耳畔回想着恩师的话语：“你可以归功于自己努力，归功于老师培养，归功于父母养育，但是不要忘了，没有党和政府重视教育、关心农村、心系农民，就没有免费中师生包分配这回事。我们不忘恩、不忘本，扎根农村、奋力拼搏，把党的光辉洒向农村，用自己的努力改变家乡！”
参加工作后，亲眼目睹老家农村发生的翻天覆地变化，一颗红色的种子在唐贻格心中发芽，他开始阅读党报党刊，积极向党组织靠拢。2004年6月的某一天，他在《光明日报》上读到《弘扬“红船精神”走在时代前列》，对共产党人开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神有了更加深刻的认识。2006年1月，经时任东兴小学副校长、中共党员李祥义同志介绍，正式成为一名光荣的共产党员。
24年的从教经历中，唐贻格同志先后在普通教师、班主任、教务主任、副校长、校长、校党支部书记等岗位上，通过开学第一课、国旗下讲话、主题班会、家长会、学情分析会、教学课堂、一对一谈话等形式，教育学生、接待家长、开专题讲座无数次，讲得很多，谈得很深，聊得很实，但是分析归纳起来，不外乎3个问题：归功于谁，分享给谁，应该努力离开贫困的家乡、还是努力让家乡离开贫困？
唐贻格同志以肖维忠先生的“灵魂3问”低起手切入，用通俗易懂的形式，推动“红船精神”引领校园精神文化建设，践行自己的初心使命，努力健全家校共育的工作机制，尽全力办人民满意学校。他深情地说，红船所代表和昭示的是时代高度，是铸就在中华儿女心中的永不褪色的精神丰碑，要用以引领青少年成长成才，为红色基因代代相传奉献青春力量。
潜心“共情教育”，同农村群众同呼吸、共命运、心连心
唐贻格发现，随着新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，家长承认学校比以前更好，但是抱怨没有城里好；农民普遍承认脱贫了，但是遗憾没有暴富；达州东部经开区“白纸作画、强工兴产、平地立城”，群众承认得实惠了，但是始终有人觉得没有别人实惠多。
更有甚者，自媒体上，有人吃着社会主义的肉、骂着共产党的娘、砸着中华民族的锅，却靠此吸人眼球直播带货盈利。就好比一个农民的孩子，全家人辛辛苦苦供上大学，在城里参工、买房、发财之后，没有回馈家庭，反而公开谩骂自己的父母没文化、没本事、没品位，一大帮同样出生的孩子，为这种忘恩负义的谩骂围观喝彩。这是怎么了？
马克思主义哲学指出，“经济基础决定上层建筑”。唐贻格校长认为，现阶段农村的经济基础发生了深刻的变化，教育的上层建筑却没有完全跟上变化。比如：农民务工多于务农，他们的孩子没有亲身参与，难以切身感受父母养家糊口的辛勤劳苦；随着生活水平提高，孩子在尚未形成正确价值观之前，身高体重超越实际监护人，导致家庭管教失灵；孩子从小看到生活开支所需从手机中源源不断地刷出来，形成不劳而获且取之不尽、用之不竭的错误直观印象，忘记了勤俭节约和艰苦奋斗，从小眼高手低、长大躺平啃老。当下农村这些教育新问题不胜枚举。
新时期农村教育工作应该怎么抓，才能办成人民满意教育，为中华民族伟大复兴贡献教育力量？通过深入学习、反复研讨、结合实际，唐贻格在原有共情教育的理论基础上，深化创立了“新时期共情教育理论”，主要包括五个方面内容：一是围绕“构建人类命运共同体”，培养发展眼光、世界格局，与全人类共情；二是围绕“实现中华民族伟大复兴梦想”，增强民族团结、强化统一意识，与56个民族共情；三是围绕“新时代的伟大成就是党和人民一道拼出来、干出来、奋斗出来的”，宣传农村特别是达州东部经开区的发展变化，与党和人民共情；四是围绕“家风家教是一个家庭最宝贵的财富”，突出学生在家庭教育中的主体地位、参与价值，促进家庭共同生活人员共情；五是围绕“认真践行四有好老师、四个引路人的教师风范”，突出学校是学生的第二个家庭，尝试“寄宿共生”“换家仿生”，促进换位思考、师生共情。
通过“新时期五个共情教育”，唐贻格从当地农村实际、学校实际和学生家庭生活实际入手，组织学生参与家庭建设、投入校园建设、参观社会建设、感悟政治建设，让学生深切感受到中华民族始终会引领全人类，目标是星辰大海，未来是国强民富，途径是努力学习、顽强拼搏、实干苦干，每一位学生，不论优生差生穷人富人都是参与者、建设者、主人翁；让学生明白知识可以改变命运、劳动才能创造幸福，在亲历劳动的过程中发自内心地热爱劳动人民；让学生在家庭、校园劳动教育实践中树立家庭观念、社会意识及主人翁意识，将努力成为合格的社会主义建设者和接班人作为自身的价值追求。（通讯员 曾祥洪）
