为更好地落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《义务教育质量评价指南》等文件要求和国家“双减”政策，贯彻“五育并举”的指导方针，宣汉县蒲江小学成立课题组，深入探讨了数字化助力学生五育融合的潜在发展模式，主链五育学生综合素质评价，利用大数据、人工智能技术赋能日常教育教学评价，创新评价工具，以综合素质教育评价为抓手，推动教育制度改革和技术协同发展。为此，学校引入了“成长指南针教育评价数字管理平台”，将校园文化与特色教育融入其中，打造了全面衡量学生综合发展的“星光评价体系”，为学生搭建了一个可实施的评价平台。开学初，学校分别给全体教师、全体学生及家长对评价系统研发与应用进行培训，目前，“星光评价体系”已正式上线使用。
“星光评价体系”主要指向学生的核心素养，针对小学生的年龄特点和发展需要，学校将《评价指标》中的五个A级指标“品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践”，与蒲江小学的校训“追光、成光、发光”进行对照解读，研发了“星光少年”过程评价体系。其内容指向“德智体美劳”五个维度，包含一级指标1个，二级指标5个，三级指标30个。
“星光评价体系”构建后，将为全体学生及家长设置一个账号，每个学生从一年级入校便可以注册申领，有效期六年，即为小学六年的学习生涯，记录学生从入学到毕业的成长点滴，它集成长记录、学业水平、竞赛展示、实践表现、奖品兑换、家校沟通等功能为一体。主要分为形成性评价、阶段性评价和终结性评价。
评价是教育教学的指挥棒，是学校的办学导向。学校制定评价，就是制定行事做人的标准。深化教育评价改革，积极落实“五育并举”的育人目标，努力构建德智体美劳融合育人体系，通过各种教育教学活动，联合家长、社区等共同助力学生全面发展，开创学校“法规育人”之路，提高育人效果，有效地促进学校内涵式发展，高质量地促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
