“教而不研则浅，研而不教则空”。为进一步深化教育教学改革，落实新课标理念，提升教师的教学素养与能力，宣汉县芭蕉镇中心校近日开展了“集体备课、抽签上课”语文组赛课活动。宣汉县芭蕉镇中心校领导高度重视教师的专业发展，为教师的课堂把脉问诊，为老师们的成长赋能。一节节精彩的课例也见证着她们的成长与蜕变……
学生是鲜活的，课堂是灵动的，一堂好课要经过细心打磨才能展现出来。一年级组经过研讨，首先定内容，从单元入手，从课时入手，从类型入手，明确课堂环节；然后搜集资料，商定教案内容，观摩上课视频，考虑每个环节的过渡；确定了教案第一版，再研究试讲，是否还有新的想法修改，再到准备课件，加入现代技术，提高课堂的展示力与感染力。从挖掘教材到驾驭课堂，一步一个脚印，真切全方位地体会到一堂好课背后的历程。张虹老师执教的是一年级下册《动物儿歌》，课堂生动活泼，学习气氛高涨。识字环节借助插图、动作表演等帮助学生理解动词的字义与特点，调动了学生课堂参与和学习的积极性，同时注重引导学生独立思考，充分发挥了学生的主体性。每个孩子都积极热情地与老师互动，引起在场老师们的阵阵掌声。
一把好剑需要千锤百炼，一块好玉需要精雕细琢。一堂好课的诞生，也离不开反复的推敲、调整和修改。二年级组先确定课题，指导学生借助提示，梳理故事的内容，按顺序讲述故事。完成教学设计后在组内说课，每位教师充分发表自己的意见；教学思路清晰后，对存在的问题进行修改；课堂教学是试金石，授课老师在组内试讲，老师们共同听评课，直言不讳指出问题，推敲每个细节的处理。充分发挥了团队的作战力，大家共研共思、共享共进。夏雪梅老师执教的是二年级下册《寓言二则》，整节课教学目标明确，关注低年段学情，课堂充满浓浓的语文味。紧扣文本特点，引导学生识字写字、品味表演、想象交流，创建丰富多彩的教学情境，极大地激发了学生学习的热情。
独行快，众行远。三年级组从选题开始，到备课、试讲以及正式上课，每一步都凝聚着集体的智慧与力量。选题初，赛课教师在教研组内说想法以及初步思路，大家共同提出改进的意见和建议。然后是再磨，教师在其他班级试讲，通过课堂反馈发现问题，进行初学改正。其次是多磨，一遍遍邀请其他教师听课，并提出意见，然后充分梳理吸收，不断完善。在磨课过程中，全组教师不断倾听、评议、修改、否定、重构，真正达到“教”与“研”的结合。朱双玲老师执教的是三年级下册《我做了一项小实验》，教师围绕学生动实验，学生跃跃欲试，兴致高昂，注重学生用语言表达实验过程，既落实了单元阅读要素，也为单元习作打下基础。
四年级组的老师们经过多次研讨，为加强统编小学语文教科书习作教材研究，大力磨炼老师们习作课堂教学技能，全面提升习作教学质量，在教学过程中教师注重对学生的发言进行多样化评价；提问要有针对性，措辞严谨，明确教学目标，做到心中有数。经过修改和一次次的磨课，组内青年教师受益颇多，进步斐然。曾令琴老师执教的是四年级下册《我的动物朋友》，曾老师带领孩子回顾了教材中的外貌描写，接着引导孩子了解什么是外貌描写，让学生看图片回顾狗的外貌、性格特点，指导学生如何去写。孩子们积极思考，主动发言，课堂气氛活跃。通过本次展示课，很好地促进了习作教学的开展。
五年级组进行了多次集中研讨，在组内老师悉心的指导下，课堂环节、内容以及模式逐渐有了框架。对于课堂呈现形式，以小组为单位进行讨论、汇报，呈现以学生为主的课堂模式。老师们还建议通过不同的朗读形式，让学生更深入理解课文。老师们在一次次试讲中发现问题，针对提出课堂语言要简练明确，音调要激昂、板书要突出层次感等细节的问题进行了详尽的指导。康莉老师执教的是五年级下册第八单元的《手指》，本堂课充分发挥语文课的育人作用，使学生了解五根手指各有什么作用和特点。小组合作学习，充分发挥学生的主体地位，实现由扶到放。最后，联系生活实际，联想到生活中类似的人，回顾生活中有哪些事需要五指配合完成，理解“团结才有力量”的道理。
之后的评课活动由副校长张小刚主持，参与听课的老师，积极踊跃发言，围绕教学目标与方法、教学设计与效果等方面认真点评，总结课堂教学中的亮点并提出可以改进的地方。对课程中出现的问题，如用语的规范性、教学方法的灵活性、重难点是否突出、师生互动的有效性等问题进行剖析，进而提出有针对性的改进措施。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。此次活动展现了教师对新课标理念的深刻认识，对教材的把握与理解，对新知识的不断追求与探索，为青年教师提供了一个挖掘潜能、展示风采的平台，也为全体教师创设了研讨交流、博采众长的机会，有效地促进了我校教师专业素养和教育教学能力的提高。
花开无声，成长有痕，本次赛课活动是督促更是见证，是考验更是动力。我校青年教师们将深耕课堂教学，用新的教学理念为课堂注入更加新鲜的血液，在教师专业化成长的道路上逐浪不止，奔竞不息，在最美的年华绽放最美的光彩！（通讯员 袁梅丽）
宣汉县芭蕉镇中心校,新教师跟岗培训活动
