四川教育新闻网达州6月16日讯（通讯员 罗崇军 蒋雪莲） 葫芦乡是农业小乡，人口稀少，工业基础薄弱，外出务工是大多数农户主要经济来源。学校80%的学生都为留守儿童，这些学生长期和自己的父母分离，亲情缺失，家庭教育缺失，对学生的健康成长造成严重影响，同时也给学校的教育教学管理带来很多问题。学校只有想方设法，加强教育和管理，通过各种形式的活动，来弥补亲情缺失和家庭教育缺失带给学生的影响，让留守学生感受到集体的温暖，生活的快乐。5月30日学校全体教师，在学校政教处的统一安排下，学校开展了为其一个月的家访工作，再次搭建家访这座“家校联系”的暖心桥。
邓海波老师向政教处汇报到：家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰的感觉：原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。家访带给我们的收益有很多很多。这次家访不但让我们深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生的家庭状况，同时还了解了学生的个性，学生在家的表现，向社会，家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩，及向学生家长讲述学校的管理模式，教育理念，教师情况，并且耐心地倾听学生的心里话，与家长共同探讨育人方法，为今后的教学工作奠定了基础。
通过一个月的家访，向家长宣传教育法规政策、学校的办学成绩，深入了解孩子的成长环境、生活经历，指导家长有效地进行家庭教育。为了能给以后的教学及管理工作提供详实的依据，老师们对家访情况做了详细的记录和给家长填写家访回执单。如，家长的工作单位、电话号码、学生在家表现，学生在校表现，拟采取的教育措施，家长对学校的意见和要求等。
家访活动作为学校一项常规工作，一直受到学校领导、老师的高度重视。多年的家访实践证明：家访可以最大限度地接触家庭、便于学校、家庭互相配合，共同教育。
家访中，教师和家长的正面接触、交流，可以使教师掌握学生及其家庭的更多信息。让老师们在日后的教学过程中，针对每个学生的不同特点正确加以引导，为更好地开展教学工作“备好课”。
通过这次家访，学校老师们真的体会到了家长“盼儿成龙，盼女成凤”的心。所以，在以后的教育教学过程中，学校会继续加强构建老师与家长一起交流、一起合作的平台，为学生创造一个良好的学习环境。
