2025年5月14日，宣汉县教师进修学校教师发展论坛第五期活动在校内成功举办。本期论坛邀请到该校副校长陈兴均担任主讲嘉宾，围绕“结构化公文写作”这一主题，为全校教师带来了一场内容丰富、实用性强的专题讲座。
陈兴均副校长从结构化思维模式、常见公文格式要求以及报告与请示三个维度展开讲解，深入浅出地剖析了公文写作的关键要点，旨在提升教师的公文写作水平，促进学校行政管理与教育教学工作的高效开展。
一、结构化思维模式：奠定写作基石
讲座伊始，陈兴均副校长着重强调了结构化思维模式在公文写作中的重要性。他指出，结构化思维能够帮助教师清晰地梳理思路，使文章逻辑严谨、层次分明。通过对思维导图、逻辑框架等工具的介绍，陈副校长引导教师们学会从宏观角度规划文章结构，从而在写作过程中做到有条不紊。
二、常见公文格式要求：规范写作形式
在讲解常见公文格式要求时，陈兴均副校长结合实际案例，详细阐述了公文的标题、正文、落款等各个部分的格式规范。他特别指出，公文的格式不仅是形式上的要求，更是体现公文严肃性和权威性的重要因素。通过对比正确与错误的格式示例，教师们对公文格式有了更为直观的认识，纷纷表示将在今后的写作中严格遵守规范。
三、报告与请示：精准把握文体特点
报告与请示是学校工作中常用的两种公文形式。陈兴均副校长对这两种文体进行了重点分析。他指出，报告主要用于向上级汇报工作进展、总结经验教训，其语言应简洁明了、客观真实；请示则是在遇到需要上级批准或指示的问题时使用，应做到理由充分、请求明确。通过对比两者的异同，教师们对如何准确运用这两种文体有了清晰的理解。
讲座现场气氛热烈，教师们积极参与互动，踊跃提问。陈兴均副校长耐心解答了大家在公文写作中遇到的实际问题，并分享了自己多年积累的写作经验。参与讲座的教师们纷纷表示，此次讲座内容实用，针对性强，对提升自身的公文写作能力大有裨益。
宣汉县教师进修学校副校长于建明同志在总结发言中表示，教师发展论坛将继续围绕教育教学、行政管理等多方面内容开展系列活动，为教师们搭建学习交流的平台，助力教师专业成长，推动学校高质量发展。
本次教师发展论坛的成功举办，不仅为教师们提供了宝贵的学习机会，也为学校营造了浓厚的学术氛围，进一步提升了教师队伍的整体素质。（通讯员 孙飚 陈斌）
宣汉县教师进修学校
