为深化智慧教育平台应用，推动语文教学与信息技术深度融合，4月18日，宣汉县峰城镇中心校全体语文教师齐聚一堂，以智慧教育平台应用为契机，开展“双师课堂”赛课活动。
活动采取“现场抽签”方式随机确定授课教师及班级，以“无预设”的即兴竞技点燃教学创新火花。通过“以赛代研、以研提质”的实践路径，实现教师能力提升与优质资源共享的双向奔赴，为教育数字化转型注入鲜活动能。
活动在文敏老师执教的二年级课文《青蛙卖泥塘》一课中拉开了序幕，文老师巧妙运用智慧教育平台的动画资源与互动游戏，将“青蛙卖泥塘”的故事转化为沉浸式学习体验。线上名师通过视频引导朗读与情节梳理，线下课堂中，文敏老师组织学生分角色扮演“青蛙”与“小动物”，结合平台中的动态插画，引导学生理解“改造环境”的深意。
杨静老师执教的中段习作《有序描写动作》一课，以课文《纸的发明》为引，巧借智慧教育平台搭建“析—观—说—写”学习链。她首先聚焦文中“浸、捣、捞”等动词，引导学生串联动作链条，感知工序描写的逻辑性；杨静老师以《剪窗花》为媒，依托智慧教育平台开启“眼—口—手”三重训练：学生先凝神观看非遗匠人剪窗花视频，从“折纸、勾线、运剪”中捕捉动作细节；将零散动词织成有序表达；最后迁移至生活场景，以“包饺子”“洗衣服”等亲历事件为素材，落笔成文。剪尖游走如笔锋流转，课堂在“观察—表达—创作”的闭环中，让传统技艺与儿童语言悄然相融，纸屑纷飞间，跃动着思维与文化的双重火花。
文婷老师执教高段文言文《自相矛盾》一课，借助智慧教育平台的名师诵读音频、情景动画及互动答题功能，突破古文理解难点。线上名师解析文言字词，线下课堂中，文婷老师组织学生分组演绎“楚人卖矛与盾”的情景剧，并利用平台“弹幕讨论”功能实时收集学生观点，围绕“生活中是否也存在自相矛盾”展开思辨。课堂最后，学生通过平台提交“现代版《自相矛盾》”微故事，让传统文化照进现实，深化哲理认知。
活动尾声，该校分管教学副校长对此次活动给予了高度评价，他表示要以“技术融合度、目标达成率、学生参与性”为标尺，为每一节双师课堂精准把脉，充分肯定活动成效，他指出“云端名师资源与线下课堂的‘无缝焊接’，既打破了教学时空壁垒，又让教师从‘单兵作战’转向‘智慧共生’”。让智慧教育真正成为“托举师生成长的双翼”。（通讯员 王安妮）
宣汉县峰城镇中心校
