做好课后服务是落实“双减”政策的重要措施。自“双减”政策实施以来，土主小学着力提升学校课后服务质量，追求内涵式发展。努力打造学生喜爱、内容多元、形式多样的特色课程。让学生真正因兴趣而快乐，因成长而幸福。为充分展示我校课后服务成果，展现我校身后的艺术文化底蕴，12月26日，土主小学开展了课后服务成果展示活动。
为满足家长切实需求，学校对课后服务进行了统一部署，本着“自愿参加、自愿选择”的原则，以“学生为本、按需定制”为策略，全面推进课后服务工作。学校提出“自选社团、活动育人、作业校内完成、回家亲子时光”的课后服务理念，依据师资配备、学生特长及需求，开设了多种特色课程，深得家长和学生认同。重点培养学生兴趣，拓展学生视野，健全学生心智和人格，采用“5+2”服务模式：每周5天，每天不少于2小时，分为艺术类、操作类、体育游戏类、阅读类等多种类别，极大地丰富了学生的课后学习生活。“双减”政策对于学生的核心素养提出了更高的要求，在课后服务的特色课程上，学生对于自己自愿选择的课程都有着浓浓的兴趣，因而也显得格外努力。真正做到了在快乐的学习中提升学生综合素养，促进学生全面成长。
体育锻炼强身健体
为确保学生的身心健康发展，我校积极开设跳绳、花样跳绳、乒乓球等多种体育项目，带动学生热情参与体育运动、健全人格品质、提高身体素质、树立体育精神，充分展现了土主少年的靓丽风采。
1.花样跳绳
每一个体育教师都会根据各水平段学生的特点及年级花样内容精心设计融入到课堂教学中去。低年级能够掌握跳绳的基本动作与技巧，争取每个学生都能够协调地跳绳，部分学生能够跳出双摇及一般的花样跳。中高年级的学生大多数能够跳出双摇绳花样跳绳及大绳的技巧和花式跳法。课堂中教师可给学生进行示范，或者和几个学生一起配合进行示范，让学生看到最直观的跳绳花样，使学生对跳绳形成初步的感知。长时间的坚持大部分学生身体的协调性都很好，欣喜的是学生身体素质有了很大的提高。也有少部分同学协调性比较差，老师会教给他们跳绳的技巧。花样跳绳是提高小学生身体素质的一项重要运动，也是小学体育教学的重要内容。在小学体育教学中有效应用跳绳，能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，从而使学生在跳绳中获得更多的快乐，实现学生的长远发展。
2.乒乓球
我们的乒乓球课后服务秉承“寓教于乐，强健体魄”的服务精神。在这里，孩子们不仅能够学习乒乓球技巧，更能在运动中感受快乐，培养坚韧不拔的体育精神。我们致力于为孩子们提供优质的课后服务，让他们在轻松愉快的氛围中茁壮成长。从基础的乒乓球技术训练，到战术策略的学习，再到实战比赛的经验积累，我们的教练刘恒喜老师将全程陪伴孩子们成长。同时，我们还结合孩子们的兴趣爱好，融入趣味性的元素，让课堂更加生动有趣。
经过一段时间的特色课程学习，孩子们不仅在乒乓球技能上取得了显著的进步，还在课程中培养了自信心、团队合作精神和比赛意识。这些品质将在他们未来的学习和生活中发挥重要作用。
3.篮球
“以球润德、以球启智、以球健体、以球育美”，小小球，大舞台。每天下午的球类社团最受学生欢迎。口哨一响，一群小家伙就像一匹匹脱缰的小马，活跃在球场上。孩子们在体育老师的带领下勤加练习，个个精神抖擞，认真的学习。篮球是学校传统社团项目之一，从苗子的选拔、梯队的建构、训练的落实都有一系列的制度予以保障。徐泽林老师认真组织训练，组织中高年级学生开展篮球比赛，既丰富了学生的课余生活，又增强了学生的体质。
以美育人与美同行
美育是培养学生全面发展不可缺少的组成部分。课后服务时间，我校开设了绘画、硬笔书法、软笔书法、口风琴、音乐等文艺类的社团活动，让学生在学习文化知识的同时丰富艺术修养，有更多的时间和机会接触自然、感受艺术，既为学生们提供了放松大脑、放飞心情的空间，又为他们提供了展示才华的舞台，提高了学生的综合素质，更加有效促进了“双减”政策的落地落实。
1.绘画
绘画在一定程度上可以提升孩子的综合素质，它是一个综合性的课程，在学习的过程中教师更多的是通过扩展引导，帮助学生总结归纳，教给学生制作的思路，让学生通过不断的练习学会举一反三，养成独立创作的意识。而且一张手抄报在有限的空间内，既容纳一定的知识内容，版面设计又精彩又美观是很难的。组稿、编辑、排版、插图、书写，这是一个全神贯注、脑手并用的创造过程，是文化修养、生活情趣、精神风貌和艺术修养的综合体现。每学期开学到结束，学生在课后服务中完成的作品在学校师生作品陈列室进行展示。
2.书法
在书法教学中，王福明老师用简而易懂的方法教导学生正确的执笔、运笔姿势和书写坐姿，以及执笔轻重的把控。并让学生通过系列练习，掌握起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。自开课以来，孩子们通过基本笔画、偏旁部首和间架结构等练习，逐渐改变了自己的不良书写习惯，书写能力有了明显的提升。
3.合唱
合唱是声乐艺术领域中的一种集体歌唱形式。我校的课后服务合唱社团本着“弘扬合唱艺术，活跃社团文化，丰富学生业余文化生活，提高学生的综合素质和艺术修养，增强集体荣誉感，促进学生全面发展，构建人文校园、和谐校园”的宗旨开展。在这里，每个人都有一颗音乐梦，在这里每个人都热爱着音乐，用心在感受音乐。合唱社团在学校开展的各项活动中，参加了多次演出，同时也赢得了一致的好评。
4.口风琴
我校课后服务口风琴课程旨在培养学生的音乐素养和演奏技能，通过学习，学生将掌握口风琴的基本演奏方法，理解音乐理论，通过手，眼，口的配合，提高协调能力，丰富孩子对音乐的了解，并能够演奏简单的音乐作品。口风琴教师能根据各水平段学生的特点精心设计课堂教学内容，学生们经常在学校的活动中进行展示。
书香阅读浸润童心
各班主任在课后服务阅读指导与快乐阅读课程中，着重整本书阅读指导，专题辅导，教育学生好读书读好书，学生在阅读中浸润心灵。将阅读课和思政教育结合起来，传承红色文化。“四史”教育漫画读本学习、“英雄故事我来讲”“雷锋精神伴我行”……通过课后服务时间开展红色教育，把红色记忆、红色传统、红色基因牢牢植入学生心中，让红色基因代代相传。
土主小学秉承“普及教育化愚成智”的办学理念，严格按照“双减”政策要求切实落实课后服务工作，努力做到“解家长之难、展教师特长、扬学生个性、显学校特色”。学校将始终以提升学生综合素养为宗旨，深入理解“双减”要义，不断更新、优化课程，让“双减”工作迈上一个新台阶。(通讯员 谈琴）
宣汉县普光镇土主小学
