诗意金秋，智汇校际。为推进我县初中数学教育教学改革，缩小城乡差距，提高教育教学质量，聚焦课堂，为乡村中学数学教研活动注入新的活力。11月12日，宣汉县中学数学名师工作室（领衔人：李海燕）成员和诚邀的县教研室副主任张治均、教研室副书记曹仕德、教研员袁安海一行近20人走进宣汉县茶河学校开展了“送教下乡，结对帮扶”活动，为该校初中数学教学带来了一场精彩纷呈的盛宴。
活动伊始，该校校长冯伟致辞：我代表茶河学校支部、行政对名师工作室成员的到来表示最真诚的欢迎。茶河致力于知恩、感恩、施恩、报恩的文化建构，努力营造一种具有温度的校园，虽然我们地处偏远乡村，在教师培养上通过茶韵擂台、茶韵夜话、茶韵名师工作室、感动茶校人物评选、茶韵微讲座等方式培养具有城镇视野的教师。在学生培养方面致力培养具有乡土情节的合格公民。希望，在座的老师珍惜这次难得的学习机会，认真听课，仔细琢磨教者的设计意图，努力思考怎么把新课程理念、核心素养在课堂上落地落实，及时反思自己教学行为上的差距，通过今天的学习努力让自己有那么两三点改变。
活动中，茶河学校陈婷老师执教的《平均数》展示课，教态自然、语言柔美，通过生活中的实际数学问题指引本节的内容，在授课中教师引领示范，教学重点突出，学生在陈老师激情带动下，课堂气氛活跃，师生互动交流，生板演分享成果，形成技能。宣汉中学城关学校廖从攀老师执教的《认识二元一次方程组》展示课，教态自然、其教学语言简洁、笑容中荡漾着严师的风釆，在教学设计上：问题有梯度；授课有条理、体现教师主导、学生主体作用；互动有引导，讲例题时，将问题抛给学生处理，引导学生独立思考，真正让学生成为课堂的主人。
在评课议课环节，大家各抒己见，畅所欲言。两位执教教师的课堂教学风采各有千秋，课前准备充分，教学目标具体明确，突出学科性年段性特点教学态度认真，精心准备。能以学生为主体，充分激发学生的积极性，让整个课堂扎实高效，让学生真正学有所获。新颖的教学情境创设，激发学生学习数学的兴趣，通过例题示范、讲练结合等手法，解决情境问题，学生在小组合作交流，深入探究，多元展示等流程中培育学生数学思维、理解与表述能力。通过针对性课堂练习巩固知识要点，理清学习思路，学生课堂主体性和能动性得以调动，知识点讲解反馈，整合梳理有序推进，有效运行。课堂学生积极主动，气氛活跃。
县教研室支部副书记、高中数学教研员曹仕德倡议教师在课堂上要及时解决学生思维的障碍，提出的问题，要有“活到老，学到老”的精神，希望借助名师工作室这个平台提升宣汉数学教研氛围。老师们研讨后主要还针对在课堂教学中如何引入，如何突破学生主体性，如何有效授课和技能固化，教师行为规范性对课堂有效性的影响等方面提出了自己的看法，真正践行了“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”的宗旨。
县教研室副主任张治均从学科基础知识的完善，到数学史料的选择，再到学生知识框架的构建以及整堂课的教学理念、教学设计、教学目标，教学重难点，课程资源、课堂管理、课件制作等各个方面与参会教师们做了深入交流和探讨。
名师工作室“送教下乡，结对帮扶”活动的开展，不仅为教师课堂教学搭建了探讨交流的良好平台，有力地促进了自身的成长，而且还进一步增强了名师工作室成员与教师之间的友谊，对提高学校教育教学质量起到积极的推进作用。通过研讨，教师们纷纷表示要以此次研讨会为契机，创设高效的数学课堂，在平时的教学中积极培养学生探求数学知识的兴趣，激发学生数学课堂上自主探究的能力使学生的综合素质得到进一步提高。（通讯员 洪兵 何艮明）
宣汉县茶河学校
