为了更好地落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》整本书阅读教学理念，提升农村小学语文教师整本书阅读指导能力，助力乡村教育振兴，3月23日，通川区第四小学承办了由区教研室组织开展的通川区2023年农村教师整本书阅读教学展评活动，本次活动评委组成员来自各集团的语文骨干教师及通川区教研室小学语文教研员赵心碧。
精心准备
为了提升四小办学品牌知名度，让本次展评活动在区四小完美呈现，在校长王程旻的领导下，区四小及时召开支委会，由教导处牵头，整理活动方案、各部门协调合作，积极准备，精心策划。
活动在万雪娇老师的主持下拉开了序幕。
课堂展示
来自实验小学集团的《走进伊索寓言》、七小集团的《站在人生的末端重看童年》、一小集团的《小故事大道理》、四小集团的《一起长大的玩具》、文华街小学集团的《漫漫取经路 悠悠肝胆情》、西罡学校集团的《在那奇妙的王国里》、七小新锦集团的《小故事大道理》、金山小学集团的《十万个为什么》，全区各集团教师团队成员各显身手，妙语连珠的讲解，向大家呈现了一场整本书阅读教学的精神盛宴。各具特色的课堂展示，处处彰显着语文教育工作者的智慧和对教育的不懈追求。
整本书解读的教师分别从作者简介和写作背景、内容构成和表达特点、典范形象赏析与细节品鉴、作品影响与阅读价值厘清几个方面进行了深入浅出的解读。
课堂展示教师则根据内容和学情进行了授课，授课内容环环相扣，重点突出，紧扣新课程标准，体现了学习任务群的重要性，特别是在整本书阅读的导读设计中通过读书卡、反思卡、思维导图、过程记录表、评价表等活动任务激发学生的阅读兴趣。
用心指导
区进修校副校长牟必芳参加展评活动，并给予了现场指导。她在肯定选手们的认真准备与良好表现后，阐述了导读课目的是激发学生阅读兴趣;助读课要思考怎样推进、用什么方法推进整本书的阅读;共读课要让学生分享阅读中的收获。她还对老师们提出了以下建议：在进行整本书阅读时老师要提前多次阅读，对读本的感悟不能简单的复制，要有自身的个性解读，围绕母题提取学生感兴趣的内容，设计更多的议题去引领学生。
专题讲座
冉启波老师从读懂课标，明晰整本书阅读的价值定位;融入策略，推进阅读活动的步步落实;有效评价，促进阅读整体的意义建构三方面详细深入地阐释了整本书阅读的具体实施过程，在座老师受益匪浅。
表彰表扬
“天道酬勤，力耕不欺”，机会永远是留给有准备的人。经过评委们公开公平公正的评选，评出了此次活动中解读、讲课、团队一等奖、二等奖各4名。(图7)
在展评中思量，与阅读共成长。此次活动的开展，为小学语文教师进行整本书阅读教学提供了范例，推动了阅读教学向更为广阔的空间发展，区四小将以此为契机，鼓足干劲，加压奋进，在阅读教学的舞台上绽放属于自己的魅力之花!（通讯员 孙家玲）
通川区四小,三、八妇女节活动,沙龙分享会
