达川区南坝小学位于达川区南坝路315号，比邻四川文理学院，背倚达州中学。位于南城、市中心和西外的中心地带，历经了达师专附小、通川区十小、达县一小等名称变更，距今已有68年的办学历史。学校具有得天独厚的文化区位优势，四川文理学院的文化底蕴对学校影响深远，学校的教育教学活动、教育科研以及教师成长都得到了四川文理学院的大力支持。但学校场地条件和时空的限制也让学校活动的开展受到一些制约，比如足球、大型学生运动会等等。加上县城南迁和规划重心的南移，常住居民减少，现主要居住人口八成以上都是外来务工人员，留守儿童居多，家庭教育对学校教育的配合和支持明显不足，给学校教育提出很大的挑战。学校怎样才能立足现实，走出一条具有自己特色的办学之路?
曾经的那一次回眸，如此痴迷，如此心动。
活动的发起人南坝小学的教务主任蒋世琴同志，带领全校语文老师参加了在成都举行的孟丹梅老师的读经教育讲座，让全校老师感受古文经典的魅力。回来后立即开展全校性语文老师大讨论、大调研，很快形成共识。随即在学校每年10.1日开展的迎国庆诗歌朗诵会的基础上拓展为“诵读会”“诵读展示活动”“诵读节”，直到今天，已经坚持了七年，也逐步形成了体系，也已经转变为语文老师的自觉行为。为语文教学提供了一个全新的思路，也为学校的文化建设提供了有力的支撑。目前学校每个年级都在读经典，诵经典，老师带头读，家长跟着孩子读，形成了学生、老师、家长同读经典、共享经典的良好氛围，为书香班级、书香校园以及书香家庭建设营造了浓厚的文化氛围。今年国家教育部出台了《中华经典诵读工程的实施方案》更为我们坚持经典诵读的实施和推广指明了方向。学校是经典诵读工程的主阵地，广大青少年是经典诵读的主体，学校必须持续不断深入推行经典诵读，扩宽经典诵读的主体，由学生、老师向家长渗透，由学校向社区、家庭渗透，共同为孩子的人生打下鲜明的中国底色。
咬定青山不放松，沥血汗久久为功。
该校的经典诵读不仅仅是一个活动，也不仅仅是一个节日，而是贯穿于学校整个教育教学活动的全过程，是体现在学校文化建设的各个方面，是充实于全体师生学习和工作各个环节。在学生的日常学习中，语文老师、语文教研组和教务处承担了主要的工作。
诵读主要时段：早读以及提前到校的学生，每个班都有老师、家长或者小老师领着读，我们称之为“晨诵”。每节课上课起立之后，学生要一起读本周或者本天要求的章节，或者是一首诗，或者是几句精彩语段，我们称之为“课前吟诵”。中午学生午餐后到下午上课前，学生根据自己的爱好，在班级图书角或者学校图书室借阅，自由阅读，撰写读书心得或者笔记，学校有专门的读书存折，我们称之为“午读”。回家后孩子和家长一起阅读经典，我们称之为“亲子阅读”。有些班还开展了师生同读一本书活动。
诵读的主要内容：中华文化博大精深，经史子集浩如烟海，怎么选择学生经典诵读的内容呢?只要适合学生阅读、吟诵的优秀经典篇目都可以。我们学校经过几年的实践，目前通读的基本篇目：一年级：《弟子规》、《千字文》《朱子家训》，二年级：《声律启蒙》《笠翁对韵》，三年级:《论语》《大学》《中庸》的部分内容，四年级：《小古文100篇》;五年级：《道德经》《唐诗宋词》《诗经》。篇目的选择由老师根据实际情况选择和调整，家长参与。
坚持常规和开展活动相结合。学校每年上半年开展读书节(讲故事比赛)，今年已经是第八届，主题是“诚信”。下半年举行诵读节展示活动，今年是第七届，主题是“腹有诗书，上德若谷”。学校还开展师生征文比赛、演讲比赛，举行书香班级、书香少年、书香家庭评选，举行学生读书笔记、读书心得评选。大量的活动极大丰富了学生的课余生活，激发了学生读书、经典诵读的积极性和兴趣。 你经常会看到学生在大课间、午间手里拿着图书室借来的书在阅读，也经常会看到午间时分会有学生站在图书角前流连忘返。
做好后勤保障。学校为了保障学生读书和经典阅读，一是学校图书室开放程度较高，图书借阅率远远超过规定的40%。二是学校为每个班建好了班级图书角。从学校借阅的图书和家长、老师捐献的书供学生自由选择，自由阅读。三是每个班都建立了班级图书管理制度，设立了图书管理员。四是学校印制了读书存折，免费发给学生。班级管理，班主任或者语文老师检查，学校适当时候还要开展评比。
当时的校长调离了，发起人也调离了。但南坝小学的诵读习惯、读经诵典却很好地在传承。如同中华传统文化的传承一样，从来都不缺少传承人。我们都是这个传承过程的火炬手，不忘初心，继续前行。
满园春色，深巷书香甚浓。
校园书香氛围浓厚。书香南小已经成为学校的共同追求。经过几年的实践，学校的诵读节已经具有一定的底蕴，学校的诵读文化也在不断的拓展。诵读节已经成为南坝小学最为盛大的节日和活动。校长带头读，老师一起读，学生共同读，家长参与读。我们的开学典礼，校长带着大家读韩愈的《师说》。周一升旗仪式遇到传统节日，师生国旗下的讲话都会读经诵典。比如中秋节袁小强老师带着学生吟诵的苏东坡的《明月几时有》打动了很多人。周五放学时的书香班级的读书展示也为很多的同学提供了展示自己读书成果的舞台。
师生文学素养明显提高。 在小学的经典诵读经历，让我们的学生与其他学校的学生还是有着明显的不同，学生更加有礼貌，也更加有书卷气息。读书的习惯和书的选择也有着明显的南小特征。更加喜欢读一些有关中国历史、文化或者古典名著之类的书籍。如《二十五史》《白话史记》《唐朝那些事》《明朝那些事》以及《三国演义》《水浒传》等等。在指导学生诵读和相关活动中，老师们也自觉不自觉地被带动到阅读的队伍中，成为传承经典的骨干力量。有些是主动的，有些是被动的，但大家都在活动和日常的工作中得到了成长。这里既有蒋世琴、秦力在前面领头，也有李娟、吴柔刚、吴小敏、陈清红、唐红梅、张小华这些青年才俊，还有庞小红、张小兰、刘晓燕以及朱柳这些后期之秀，大家在体会成长的快乐。学养的提高让老师们在体会到作为语文老师辛苦的同时，也体会到其他老师体会不到的成就感。在这个过程中，很多其他学科老师也参与到其中，形成了全体老师齐读经典的良好局面。体育老师赵炳蓝每次诵读节都会赋诗助兴，科学老师李奎在国旗下讲话时激情诵读屈原的《九章》等等。
师生在各级活动中成绩突出。秦力老师班上的二十个孩子参加全国小古文大赛，六位同学获得二等奖，九位同学获得三等奖，是四川省唯一获奖单位。 自编自导自己创作的校园剧《带上春天去远方》获得区艺术节一等奖。自己编排的学生朗诵《秋瑾》获得区艺术节一等奖。参加全国创新作文大赛，一人次获得国家级奖励，多人次获得省级奖励 。老师们在达州日报和达州日报网上、《幸福达川》发表文章多篇 ，学生也在达州日报等传统媒体和新媒体上发表文章多篇。学校还结集出版了南坝小学师生文集《带上春天去远方》，收集学生优秀习作200余篇，老师作品90余篇 。 目前师生们读书和创作的热情高涨。阅读和经典诵读已经根植于广大师生心中。
大家关心的两个问题：一是学生这么多时间读经诵典，会不会影响考试成绩?我校目前开展得最早的班级，现在秦力主任的五年级三班，语文教学成绩比其他两个班还要好，学生的气质或者运动能力等等都有明显的优势。而五年级整体比现在的六年级在读书、学生知识积累等方面明显超过，语文学科教学成绩也更加突出。其他年级也是如此。如吴小敏老师的三年级一班，吴柔刚老师的三年级二班等诵读开展较好的班，教学成绩也处于领先。我们认为，对于语文教学来说，积累是最重要的。而多积累中华传统优秀文化经典更容易被吸收，也更容易引起孩子的共鸣。二是学生读经诵典年龄太小，不能理解其意义。其实学生诵读或者朗读的时候刚开始是不宜去逐字逐句去讲解，那会加大老师和学生的负担。能够熟练诵读甚至背诵就好了，永远不要低估孩子的记忆能力。随着年龄的增长，积累的增加，这些东西都会逐步理解和消化，成为孩子们一生最宝贵的财富。
今后，该校还要在经典诵读已有经验的基础上，认真总结提炼。一是梳理总结过去几年的成功经验和好的做法，巩固好已有成果。二是进一步固化诵读节，形成自己的品牌。着手设计诵读节会徽、会旗和会歌，相对固定举行的日期。三是拓展经典诵读的群体，促进经典诵读向家庭、社区渗透。
中华优秀传统文化是我们的宝贵财富，它滋养着我们每一个炎黄子孙。我们有义务有责任去学习它，去传承它。传播中华文化思想，传承中华传统美德，让中华文化的精髓从小在孩子们的心中生根发芽。（通讯员 曾建明）
