为不断满足学生的成长需求，探索出学生创新精神和实践能力的有效途径，不断提高课堂教学效果，全面推进素质教育，宣汉县普光学校紧紧围绕“提高教育教学质量 ”这一中心，以教研工作为抓手，以课堂教学改革为突破口，严把常规教学管理，狠抓教学常规落实的工作思路，在全校深入推进课堂教学改革的活动。
该校推进课堂教学改革的活动分两步走, 一是狠抓培训学习，把培训学习作为推进课改的支点。狠抓教师培训学习，组织教师外出学习，借鉴其他学校的经验，把别人的做法纵深推进，在校内分享交流，形成全校教师积极学习的良好风气。二是开展听课评课，把听课评课活动作为课堂教学改革的重点。即骨干教师上课改示范引领课，中青年教师上优质展示课和汇报课,最后带动全体教师全员参与，开展优质观摩课教学活动，形成了“人人上课，个个评课”，“一人上课，全员听课、全员评课”的教研氛围。
自课改工作开展以来，全体教师积极参与到上示范课，听评课和讨论交流中来，大家各抒己见，出谋划策，使整个课改工作风生水起，通过不断创新实践，该校总结提炼出两种课改模式，即“分享式学习模式”和“任务型学习模式”。分享式学习模式主要涉及四个环节：快乐导入—合作探究—分享评价—分层达标，主要在1-5年级进行。任务型学习模式主要涉及四个环节：任务设计—下达任务—师生活动—交流评价，主要在6-9年级实施。
该校负责人表示，这些教学模式让课堂教学精彩纷呈，教师找到了课堂教学的成就感和职业幸福感，学生也被彻底解放出来，成了课堂教学的主人，成了有主见、有思想、有灵魂的新时代学生。接下来，宣汉县普光学校的老师们将继续创新实践，提炼总结出真正适合学校发展的课改模式。（通讯员 向红梅）
