四川教育新闻网达州4月6日讯（通讯员 唐玉山）为了全面推进学校课堂教学改革(五步教学法)，提升教师教育教学理论水平和教学能力。4月5日，宣汉县圣灯中学开展“课堂教学反思”培训活动，引领教师一边教学一边深入思考和探究。培训由教务副主任赵耀春主持，学校全体教师参加了培训。
培训中，赵耀春围绕培训主题《如何写好教学后记》作了生动地讲述(五记)，并指出教师写好教学后记的意义。写教学后记，要记教学过程中的“亮点”、记教学过程中的“败笔”、记教学过程中的“偶得”、记教学过程中的“智慧火花”、记学生学习中遇到的“拦路虎”。强调，写好教学后记有利于以后教学时参考使用，会成为以后教学应吸取的教训，会为以后教学补充一些新鲜“血液”、做到教学相长，能及时查漏补缺、对症下药、及时予以补救。教师理应成为教育教学工作的探索者、研究者，将反思的成果自觉地运用于平常的教学实践中，通过发现问题、解决问题，才能不断完善教法。
据悉，宣汉县圣灯中学教务处把教师写教学后记作为备课的一项基本要求来抓，要求教师每课必写教学后记，写出内容、不搞形式，有话则长、无话则短，重在实、贵在及时;但每人每学期上公开课之后的教学反思，既写成功的一面，也写下不足之处，忽略套话。通过写教学后记与课堂教学相结合，促使教师积极查阅有关教育理论的书籍，更好地指导教学实践，形成实践到理论的升华，让全体教师都能在反思研究中不断成长。
