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四川教育新闻网达州12月9日讯（通讯员 文香兰）为了凸显“以德为先，德才兼备”的现代素质教育发展方向。宣汉中学初中部以校园文化建设为载体，以“爱生命、爱劳动、爱学习、爱家乡、爱祖国”的“五爱”教育为主题，以“生存、生活、生命” 特色教育，多渠道、多层次、全方位地开展德育教育活动，逐步形成了具有该校特色的德育教育，推动素质教育全面发展。 促进德育教育常态化 学校在50多个班级中做到天天有序开展以劳动、礼仪、安全法制、健康为主要内容的实践活动；每周星期一举行升旗仪式，进行国旗下爱国主义教育系列讲话；每月开一次班主任工作例会，组织班主任德育理论学习；每年4月，学校邀请四川文理学院心理学专家对全校学生进行心理测试；每年9月，学校邀请专家为全校同学做《青春期性知识教育》专题讲座，让学生更多的了解自己，健康愉快地成长。 发挥教育形式多样化 一是把校内理论课和实践活动相结合。学校开设了综合实践课，对学生进行法制、礼仪、健康、安全、劳动等方面教育；抓住重大节日、纪念日等时机，开展主题班会、黑板报评比、手抄报、演讲、征文、安全演练、文艺表演等活动。二是把校内教育和校外实践相结合。春秋两季，组织学生走出校门，亲临大自然，开展爱家乡、爱祖国河山的教育；清明节，组织学生祭扫烈士墓，进行革命传统教育；重阳节，组织学生到敬老院给老人送温暖，激发学生尊老、感恩社会的情怀。 凸显德育教育特色化 为了凸显学校“三生”教育，关注学生生存、生活、生命，构建生存—生活—生命特色德育体系。本学期学校开展了以“三生”为主题的系列活动，让学生体会到了生存的价值、生活的乐趣、生命的意义。 （一）“生存”教育着眼学生的能力训练和逃生、救护技能训练。利用综合实践劳动课，教会学生做饭、炒菜、洗衣服、叠被子、打扫家庭清洁卫生；利用综合实践法制安全课，教会学生逃生技能（包括火灾、地震、溺水、雷灾等逃生技能）；利用综合实践健康课，教会学生简单的防病、防害技能。 （二）“生活”教育定位在学生的生活品质教育。一是利用综合实践课的礼仪课教会学生各种日常礼仪并付诸实践。每天清晨，都有8名学生穿着整洁，佩戴礼仪绶带，在校门口，笑迎同学，向老师行礼问好。二是利用主题班团活动、国旗下主题讲话、老师课堂教学引导、暑期生活的安排等多渠道加强学生的养成教育。 （三）“生命”教育重在学生珍爱生命、孝道和人生终极关怀教育。利用安全法制课，教育学生人之发肤受之父母，应珍爱生命、珍惜身体；利用国学教育及母亲节、重阳节等节日、纪念日专项活动进行“百善孝为先”的孝道教育；利用综合实践课的健康课，对学生进行人生终极关怀教育，包括正确看待人的生老病死等。 宣汉中学初中部就是这样以德育教育为抓手，以校园文化为载体，通过常态化、多样化、特色化狠抓素质教育，促进学生的全面发展。 |
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