3月27日，宣汉职专以一场聚焦“名师领航促规范共建共享提质效”的交流研讨会，向外集中展示了该校整校推进教师素质能力提升的系统化布局与创新实践。这场汇聚省市级名师、校级领导及骨干教师的研讨活动，不仅是一次阶段性成果的检阅，更折射出宣汉职专以“名师工作室（站）”为核心载体，构建“党建引领、分层培养、全域共建”教师发展生态的战略思考。
会上，学校党建办首先展示了整校推进教师素质能力提升项目的全景图。该项目以组织架构搭建为起点，系统完善了制度体系，并按照“规划—分工—落地—反馈”的闭环逻辑，精准拆解各环节实践路径，同时客观正视项目推进过程中的短板不足，明确下一阶段改进方向与任务重点，精准锚定项目提质增效坐标。
教师发展中心则从统筹布局层面，全景呈现了工作室（站）的整体运营情况。据介绍，学校现有工作室（站）涵盖智能制造、文化艺术、现代农业等多个专业领域，形成了“分层培养、分类发展、分段提升”的运行格局。通过规范制度保障与多维活动开展，各工作室（站）在团队建设、特色创新、成果产出等方面取得阶段性成效，呈现出“百花齐放、各具特色、协同共进”的良好态势。
红心制造、巴人音舞、畜禽名师工作室（站）作为代表，分别汇报了团队建设进展与标志性成果。从教学创新到技能传承，从课程开发到课题研究，各工作室（站）立足专业实际，将名师引领力转化为团队成长力，有效激活了教师队伍发展的内生动力。
本次研讨会特邀四川省邓光强名师工作室领衔人邓光强作专题指导。他以“同心同向共进共长”为题，提出“笃行扎根、深研致远”的核心理念，倡导“实干干实，真做做真”的室训精神，为学校工作室（站）高质量发展精准导航。其提出的以“扎根”为年度主题，构建“一二三N”（一年扎根、两年拔节、三年绽放）发展路径，以及践行“十个一”常规习惯养成计划等具体建议，为学校教师成长机制注入了可落地的实践标准。
该校党委书记张远彬在总结讲话中强调，教师素质能力提升与名师工作室（站）建设具有战略价值，必须坚持目标导向、问题导向、结果导向，立足办学实际，实现工作室“建起来、转起来、强起来”三大突破。党委委员、副校长陈奎则从目标定位细化、重点任务拆解、责任分工明确、时间节点管控等维度，部署了可落地、可执行、可督查的实施方案。
此次研讨会的成功举办，不仅通过专家高位引领与深度研讨交流拓宽了建设视野，更标志着宣汉职专名师工作室（站）建设从“建起来”迈向“强起来”的关键跨越。未来，学校将持续完善“分层培养、分类发展、分段提升”的教师成长机制，深耕名师领航之路，细做共建共享文章，着力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。（通讯员 李兵 余铃）
