为深入推动浙川东西部教育协作走深走实，有效促进跨区域教学经验互鉴与教师专业成长，1月15日上午，宣汉县师源外国语小学成功举办“跨域联动研思共生”小学英语与数学教学实践研讨活动。浙江省舟山市定海区沥港中心小学骨干教师鲍柯健、傅恩密受邀来校送教，宣汉县师源外国语小学、校联体联动校、网链共享计划联盟校、帮扶校万源市黑宝山镇小学的英语、数学教师代表齐聚一堂，共赴一场跨越山海的教研盛会。
山海携手，以教为媒筑协作之桥
活动在庄重而温暖的氛围中拉开帷幕。学校党支部书记、校长张小强致欢迎辞，他首先代表全校师生，向远道而来的浙江省舟山市沥港中心小学的两位骨干教师及全体参会同仁致以诚挚问候与热烈欢迎。他指出，学校在“源文化”引领下始终坚守育人初心、砥砺前行，持续发挥区域辐射作用。他强调，本次活动是浙川教育协作持续深化的生动写照，也为跨区域教研共进搭建坚实平台。他勉励与会教师把握机遇、全心投入，在思想的交流与智慧的碰撞中凝聚共识，共同为教育教学高质量发展注入新的活力。
课堂示范，以课为镜显育人匠心
活动中，来自舟山沥港中心小学的两位骨干教师呈现了精彩纷呈的示范课与专题讲座。
英语骨干教师鲍柯健执教五年级《What can you do?A Let's talk》。她以情境为线、活动为链，通过任务驱动与互动对话，引导学生自信表达、合作探究，充分体现了英语学习活动观的课堂实践，展现了语言能力与思维品质的融合发展；数学骨干教师傅恩密带来《奇妙的密铺》一课。她以“趣”引思，以“做”促学，带领学生在拼摆、观察、发现中探索图形密铺的规律，将抽象的数学知识转化为可触可感的实践体验，彰显了数学课堂的思维活力与育人温度。
课后，鲍老师以《践行英语学习活动观，在主题意义探究中提升小学生思维品质》为题，系统阐述了英语教学与思维培育的融合路径，通过三阶教学设计案例，生动展现了如何在语言学习中贯穿逻辑、批判与创新思维的培养。傅老师则基于《密铺之趣，教学之思》的专题分享，从跨学段视角解析密铺教学的本质，以“观察—猜想—验证—归纳—拓展”的完整研究路径，揭示了数学趣味化教学背后严谨的思维逻辑与育人价值。两场讲座既有理论高度，又具实践深度，为参会教师提供了理念引领与方法启迪，真正实现了“教”与“研”的深度融合。
讲座结束后，张校长现场邀请教师代表分享听课心得。英语教师表示，鲍老师的课堂使“活动观”教学变得具体可感，任务设计与思维引导层层递进；数学教师谈到，傅老师的“密铺”课与“六步研究法”打破了教学定式，真正实现了“做中学、思中悟”。现场互动真切，研讨氛围浓厚，形成了从“观课”到“议课”的深度跨越。
总结明向，以研为擎聚发展合力
活动尾声，副校长陈小艳作总结发言。她首先代表学校向舟山两位老师的倾情分享致以诚挚感谢，并高度评价本次活动是“一次思维的洗礼，更是一次行动的召唤”。她指出，本次研讨不仅是跨省教育协作的生动实践，更是一次教育理念的深度交融。通过两位教师的示范，全体教师深刻体会到“以生为本”的教学初心与“主题引领”的课堂魅力。她强调，这不仅是优质课的展示，更是一套能让学生长期受益的教学理念与方法体系的传递。鲍老师展示的“三阶思维培养”教学设计推动了英语教学中语言能力与思维品质的协同发展。傅老师提出的“六步研究法”为数学课堂从“教知识”向“教方法”转型提供了清晰路径；她希望全体教师以此次活动为新起点，坚守育人初心，深化课堂改革；强化跨域协作，主动学习借鉴；锤炼教学能力，追求精益求精。
山海有情，教育同心。本次跨域教研活动以课堂为纽带，以研讨为桥梁，不仅实现了优质教育资源的共享互鉴，更构建起“省际协作、县域联动、校际共进”的教研新生态。该校将继续深化与浙江舟山的教育合作，持续拓展教研辐射广度与深度，以实际行动书写教育均衡发展的“基层答卷”，为教育强国建设贡献坚实力量。（通讯员 简蕾郦）
宣汉县师源外国语小学
