为深化书香校园建设，搭建青年教师专业成长交流平台，宣汉县峰城镇中心校持续开展青年教师读书分享系列活动。本期以“教学经验，教学故事”为主题，聚焦“阅读赋能课堂、理论指导实践”目标，引导教师从教育专著中汲取智慧，将书中理念转化为可落地的教学策略与班级管理方法，助力青年教师快速成长为“善读、善思、善教”的复合型教育者。
循书启智，深耕课堂
顾芸老师结合苏霍姆林斯基、陶行知教育著作及《小学数学深度学习》等专著，分享数学教学创新实践。以“让知识看得见”为理念，借生活素材与动手操作，将“长方体和正方体的表面积”抽象公式转化为直观体验。践行“生活教育”思想，把百分数、比例等融入乡土场景，让数学贴近生活。依托深度学习方法，设计分层任务与协作探究活动，在“比的应用”等课例中鼓励多元解法，实现学生从“学会”到“会学”的转变。
李萌萌老师聚焦“教学风格塑造”，提出“表扬激励+适度严格”的平衡之道，强调教师应在借鉴书籍理念的基础上，结合自身特质与学生特点，形成有温度、有个性的教学方式，避免盲目模仿。
各抒己见，经验共享
与会青年教师围绕阅读感悟与教学实践展开深度交流，分享可复制的育人案例。邱美玲老师结合《班主任漫谈》阅读体会，分享“人人有事干”的后进生转化策略——通过为后进生分配班级管理小任务，激发其责任意识与归属感，逐步改善行为习惯与学习积极性。
魏华娟老师以《窗边的小豆豆》中小林校长的教育智慧为启发，讲述阶梯式育人实践。针对班级内向学生朗读困难问题，通过“单独辅导建信心→同伴互助共进步→公开表扬树榜样”的路径，帮助学生实现“大胆朗读、按时完成作业”的成长突破。
张宝心老师分享个性化育人故事，针对学生罗杨峰同学好奇心强、热爱动手的特点，摒弃“批评限制”的传统方式，引导其加入科创社团，让特长得到充分发挥，印证了“堵不如疏”的教育智慧，助力学生找到成长归属感。
精准指导，寄予厚望
学校党支部副书记杨帆对本次活动成效给予高度肯定，肯定成长亮点，赞许青年教师已实现从“读书”到“用书”的转变，能结合教学实际提炼方法、形成特色。倡导教师始终坚持“学以致用”，将书籍中的教育理念转化为具体的课堂行为与管理举措。鼓励全体教师秉持“活到老、学到老”的理念，保持阅读热情，持续更新教育认知，适应新时代乡村教育发展新要求，做到“知识服务生活，教育滋养成长”。
教育之路，以书为梯。育人之途，以践为基。本期读书分享会充分展现了该校青年教师勤于阅读、善于实践、乐于反思的良好风貌。学校将持续搭建成长平台，支持教师在阅读中沉淀智慧、在实践中锤炼本领，让书香浸润课堂，让智慧滋养成长，为乡村教育高质量发展注入持久动力。（通讯员 顾芸）
宣汉县峰城镇中心校
