为顺应教育变革趋势，推动课堂教学方式深度转型，12月2日，宣汉县师源外国语小学组织全体教师同步观看了重庆谢家湾学校义务教育教学改革实验校工作推进会暨刘希娅工作室学习研讨活动直播，专题聆听该校党委书记刘希娅主讲的《增强输出式学习深化学习方式改革》讲座。本次活动以名家引领为抓手，深化教师对“输出式学习”理念的系统认知，为学校教育教学改革注入新动能。
培训中，刘希娅书记指出，当下碎片化、泛在化学习日益普遍，传统“输入式”教学已难以满足学生综合素养发展需求。她强调，“输出式学习”既是激发学习内驱力的关键抓手，更是实现知识活化、能力转化的核心途径，成为中小学教学方式系统变革的重要变量。
刘希娅书记深入阐释了输出式学习的三大核心价值：一是激发内驱，赋能成长：通过输出表达，让学生在情感参与中增强学习体验感与胜任感，进而提升主动学习的意愿与持久力；二是联结现实，深化意义：驱动学生主动关注社会、提出问题、验证观点，在真实互动中建立知识与生活的深度联结，摆脱被动接受的学习惯性；三是发展思维，提升决策：在输出过程中，学生持续经历分析、判断、选择、调整的思维历练，逐步形成高阶认知与科学决策能力。
围绕“如何在教学实践中强化输出式素养培育”，刘书记提出三条清晰实施路径：首先，营造安全氛围，呵护表达意愿：教师需创设包容支持的表达环境，让学生敢于输出、乐于输出，逐步养成积极输出的习惯与能力；其次，创设开放情境，丰富输出平台：通过项目式学习、主题辩论、跨学科实践等活动，设计具有现实意义的学习任务，让学生在真实参与中自然输出、创造输出；第三，优化评价机制，激励过程成长：评价应聚焦输出过程的多样性、个性化与创生性，注重及时反馈与动态引导，助力学生形成“输出—反馈—调整”的良性学习循环。
培训结束后，全体教师反响热烈、受益匪浅。大家深刻认识到，教师需坚守育人本位，主动重构课堂形态，实现从“知识灌输”向“素养输出”的转型。学校党支部书记、校长张小强总结强调，学校将以此次培训为重要契机，持续推动输出式学习在教学实践中的落地生根与探索创新，引导教师在课堂中让学生真正成为学习的主人、表达的主体、成长的主动者。
教学之变，输出为径。宣汉县师源外国语小学全体教师将以此次培训为新起点，在学习中沉淀思考，在输出中迭代成长，努力绘好“为党育人、为国育才”的实践画卷。（通讯员 简蕾郦）
宣汉县师源外国语小学
