在“双减”政策持续深化的背景下，如何让作业从“负担”转型为“成长阶梯”？2025年6月20日，宣汉县普光镇土主小学聚焦“作业设计优化”核心命题，开展专题学习活动。教务主任谈琴围绕“精选内容、分层设计、量质统筹、形式创新、制度保障”五大维度，为教师破解“双减”作业设计难题，推动教学质量升级。
学习围绕优化作业设计展开，强调以现代作业观为指引，从教学目标与学生实际出发。一是精选作业内容，明确目的，突出典型性、启发性与系统性，让学生练有所得、触类旁通；二是实施分层作业，考量学生层次差异，从易到难设计，针对差异设题，分解难题，助力不同水平学生成长；三是调控总量、优化结构，坚持“适量优质”，宏观上优化学科作业配置，微观协调作业关系，把控作业数量，灵活增减；四是丰富作业形式，体现多样性、自主性等特点，让学生在趣味与挑战中学习；五是确立作业规范，学校和教师需明确科学、可操作的作业规则并制度化管理，结合实际灵活调整，促进学生发展。
此次学习，既为教师提供“理念更新”窗口，更给出“实践落地”路径。未来，该校全体教师将持续深耕作业设计，让每一份作业成为学生成长的“催化剂”，推动“双减”政策在课堂深处生根见效，践行“减负提质”的教育初心。（通讯员 符丹）
宣汉县普光镇土主小学
