为进一步推进教育优质均衡发展，充分发挥优质教育资源的辐射带动作用，达川区石桥镇沿河和香隆学校组织走教团队，为两校学生开启艺体旅程。自2025春季开学以来，走教教师们以“一师双校”的奔波，换来乡村孩子的全面发展。他们用艺术滋润心田，以体育锻造精神，让教育的春风穿越阡陌，吹开万千童真之花。
音乐课上，李老师坚持“寓教于乐”的理念，将抽象的音乐知识化为生动的体验，带领孩子们感受时间的流动之美。课堂上，教师用简单的打击乐器模拟雨滴、溪流，让孩子们闭眼聆听节奏的变化，体会音乐中蕴含的自然韵律。“音乐就像一条河，快慢起伏都是它的故事。”教师用朴实的语言引导学生在游戏中学习，通过拍手、律动感知节拍，甚至用方言编创童谣，让音乐贴近生活。这种沉浸式教育方法，不仅提升了学生的音乐素养，更培养了他们对艺术的感知力。
体育课上，曾老师秉持“以人为本”的教育理念，注重学生身心全面发展，通过体育教学传递拼搏精神和团队意识。在教学方法上，走教教师采用趣味化、多样化的方式，结合乡村实际，因地制宜开展篮球、跳绳、田径等活动，激发孩子运动兴趣。同时，他注重因材施教，针对不同年龄段学生的特点设计课程，确保每个孩子都能在体育活动中收获快乐与成长。不仅如此，他还强调体育与德育的结合，通过团队游戏和竞赛培养孩子的合作精神和坚韧品格。
美术课上，颜老师用画笔开启孩子色彩斑斓的想象世界，让他们描绘出心中的美好。她秉持着“因地施教”的理念，让美术教育与乡村生活产生深层共鸣。她始终坚信，艺术源于生活，一切皆可入画。春天里金灿灿的油菜花、夏天里清甜可口的西瓜、秋天里闪烁着金光的橙子、冬天里氤氲着水雾的山峦，每一个季节都在认真地展示着自己的魅力。她带领学生走出教室，引导孩子用眼睛去看、用耳朵去听、用心去感受、用笔去记录身边一切美好的事物，让美育在乡野自然生长。这种教育不是将城市模式简单移植到乡村，而是让艺术从乡土中自然生长出来，使学生在创作中加深对家乡的认知与情感。这种“空间的凝固之美”，不仅是画面的定格，更是教育者对乡村文化传承的坚守与探索。
走教活动的开展，是一场“唤醒”与“生长”的旅程。于教师，是技艺的淬炼，是情怀的深耕，是教育初心的再觉醒；于学生，是美的启蒙，是梦想的点燃，是生命视野的再拓宽；于教育，是资源的活化，是均衡的突破，是乡土文明的再振兴。
达川区石桥镇沿河中心学校
