量角器是小学四年级《角的度量》单元的核心工具，学生常因操作步骤不清晰、读数不准确容易导致学习困难。映山学校开展此次小学数学教研活动旨在通过课例研讨、互动交流，优化量角器的教学方法，提升学生的动手操作能力和空间观念。本次活动由教务主任陈兴娟组织全体数学老师参与。
任颖老师作为本次活动的执教老师，活动前做了充分准备：课件制作、教具制作。课上通过情境导入：以“如何比较两个角的大小”引起学生思考，从而引出量角器的需求。播放动画让学生观看量角器的操作方法，总结口诀：“中心对顶点，0线对一边，他边看刻度”三步法，让学生即学即念。再通过两只老虎的儿歌，唱出操作方法，及时巩固。
整个教学环节结构完整，条理清晰，学生参与度高。
课后分组研讨，问题聚焦：如何帮助学生理解“两合一看”的操作逻辑？如何突破“内外圈刻度选择”这一难点？再分享策略：用直角（90°）作为参照，先判断角类型（锐角/钝角），再选刻度圈；设计“量角器闯关游戏”，分层次练习（如先量直角，再量锐角、钝角）。
通过本次教研活动，我校教研小组围绕量角器的操作步骤、读数方法和学生常见错误展开深度研讨，形成了一套系统化、易操作的教学策略，有效提升了教师的教学效率和学生的实践能力。活动中以问题为导向，聚焦实操策略，实现了从“教知识”到“培能力”的转变。后续将持续跟踪教学效果，深化几何直观素养的培养。（通讯员 陈雪）
达川区映山学校
