2022年版新课标的颁布，是教育教学史上的里程碑事件，新课标进一步指向了育人为本，以建构核心素养为导向的新教学。本期，通川区实验小学为了更好地落实新课标的精神目标，强化语文学科实践，在低段的教研课中，老师们都是以“整体观照，有机落实”为主，深入浅出地把低段的识字和课文教学落到实处。
一要整体关照，准确把握教材。上课老师们仔细研究课后练习，梳理文本脉络;前后联系参照，准确定位目标;
二要落实课堂核心目标，让学习真实发生：做到关注起点，让学习更接地气;细化过程，让学习有迹可循;前后关照，让学习始终在线;关注实践活动，让学习人人经历。
王会玲老师识字教学扎实，方法多样。以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。教学中，她将归类识字和随文识字紧密结合，引导学生发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，引导学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解。从而激发学生的识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。
在课文的阅读教学中，诵读指导无痕，在趣味情境中引导学生从学习语言到感受语言，再从感受语言到运用语言，使课堂情趣化与实效性和谐共生。在一系列语言实践活动中自然渗透，同时观照课外拓展，为孩子们打开了视野，引导其从课内走向课外，从课本走向生活，体现了大语文观。
胡雪莲老师执教的《怎么都快乐》一课中，在精准把握教材特点，文本特点的基础上，在阅读中落实语文核心素养。以课文为载体，分别从“识字写字”“朗读训练”“阅读理解与运用能力培养”“口语交际”等方面展开。
在教学生正确朗读课文、学习汉字的基础上，对学生学习惯的培养一直贯穿始终。培养正确的读书姿势和读正确的习惯，培养倾听和表达能力，重视指正学生的写字姿势和握笔姿势，引导学生掌握基本的书写技能，这些对一年级的学生而言，都是优秀的语文学习习惯。
新课标为我们描绘了未来教育的一幅美好蓝图，但教书育人价值的体现却在一节节精彩的课堂之上。只有让学生爱学、乐学、会学，我们的课堂才是生动、活泼、有效的。（通讯员 向雅鹇）
通川区实验小学,展示课教研活动
