“得法于课内，获益于课外”——课堂阅读为孩子们打开阅读之门，课外阅读让孩子们欣赏到精彩纷呈的知识殿堂。为帮助学生打好阅读基础，教会独立阅读方法，激发阅读兴趣，培养自主阅读能力。2022年12月8日上午，观音小学低段语文教研活动如期举行。
童话，对每一个处在学前期的儿童都具有特殊意义。上午第一节课，由一年级语文组马玮晨老师执教—篇极富有童趣及人生哲理的童话故事——《乌鸦喝水》。马老师在教学设计上富有新意，符合一年级学生的认知特点。整堂课以“喝水”为线索，围绕“急着找水——喝不着水——想办法喝——喝着水了”这一故事主线展开。她善于抓住课文的关键词，采用了读读、想想、说说等方法，引导学生感受文本，让学生体会到乌鸦情绪的变化。马老师在指导孩子理解“渐渐”一词时，可谓一波三折，用心良苦，由文本到再到文稿演示让孩子理解“渐渐”的意思，最后，不失时机的指导孩子练习造句，可谓水到渠成。万丈高楼平地起，学生的语文素养的培养需要落实到每节课中，甚至每一个教学环节中。这节课马老师培养了学生的识字能力、阅读能力、口语表达能力、观察能力和思维能力，促进学生语文素养的全面提高。
梁启超曾说过：“少年强则国强，少年富则国富。”，上午第二节，让我们跟着二年级刘洪老师一起走进群文阅读《古代儿童的智慧》，领略古代儿童的智慧。刘老师的课堂设计巧妙，目标清晰，层层递进，整节课分为三个环节：赛朗读、赛理解、赛思考。课堂活动时，她让同学们模拟文彦博灌水浮球的方法，同学们的模拟将古代儿童的聪慧表现得淋漓尽致，在座的各位老师们也感受到作为现代少年的同学们的智慧。整堂课，刘老师给足了时间与空间让学生去感悟、思考、讨论。通过一次次的互动、追问，让孩子们在深度学习与思考中感悟智慧，了解中国古代优秀传统文化，从而得到启发，从小做一个有智慧的人，让智慧陪伴自己的人生。
课后，学校领导及一二年级语文组教师积极展开评课活动，针对两位老师的课堂大家各抒己见、总结得失，充分肯定其颇具匠心的教学设计、扎扎实实的双基落实，贴近生活的教学姿态，生本体验的教育情怀。
行之苟有恒，久久自芬芳。在努力寻求有自身特色的教研之路，观小将继续秉持“教研兴校、教研兴教”的理念，夯实校本教研之基 铺就教师发展之路。(通讯员 袁伟)
大竹县观音小学,呵护孩子们健康
