根据《中国教育科学研究院关于召开“中国 STEM 教育 2029行动计划”第三批 STEM 课题结题答辩会议通知》的安排，四川省第三批STEM课题结题答辩会议于11月26日—27日在线上举行。作为中国STEM教育领航学校的大竹一小在深入调查和分析当前STEM教育现状的基础上，将STEM教育与中国目前的教育背景相融合，致力于基于STEM理念下的校本特色课程的开发与应用研究。
11月26日下午，大竹一小党总支书记、校长杨挺带领学校《基于STEM理念下的校本特色课程开发与应用研究》课题组全体成员在本部A区小会议室参加了该课题的线上结题答辩，并顺利结题。
教导处副主任罗洪梅代表课题组向专家们作了结题陈述。罗主任从“课题研究的背景与意义”“研究综述、设计或思路”“研究过程及方法”“研究成果”“研究成效”“成果的创新点”及“进一步的思考与讨论”七个方面作了汇报。
罗主任对课题组开发的五个特色校本课程进行了全面深入的阐释。舌尖大竹醪糟课程，让学生用行动体验大竹美食;节日文化课程，把节日文化的种子播进学生的心田;STEM科创课程，让创新思维开花结果;种植栽培课程，打造属于一小学子的“凤鸣农场”;创意编织课程，让竹编文化进校园，争做非遗传承人。校本教材《凤娃学编织》也在美术组老师们的共同努力下应运而生。
专家组听取汇报后，对课题的研究成果给予了充分的肯定，专家们认为该课题研究成果丰实，进一步细化了对STEM教育课程化的认识，探寻出STEM教育校本化的实践路径和校本课程特色化的实践路径，“13533”校本特色课程体系和课程评价体系等方面的研究成果具有独创性，研究成果实现了四个层面的转变，开发了五大特色的校本课程。同时，专家组还对“研究目标”的设定，“课程体系”的建构提出了建设性意见，使课题具有更强的操作性，更能彰显大竹地方特色，对课题研究成果的进一步完善具有重要的指导意义。
此次国家级课题的圆满结题，为大竹一小校本课程开发助力，为一小凤娃成长奠基。大竹一小将继续奔跑在教育科研的原野上，采撷一路芬芳，共赴下一场山海。(通讯员 王琴)
大竹一小,中秋主题活动
