阅读是语文学习的基础，也是培养学生核心素养的重要途径。为全面提升学校学生的语文核心素养，积极探索语文教学新模式。本学期起始，观音小学将“群文阅读”作为培养学生语文核心素养的重要内容之一，将阅读教学融入语文教学全程，渗透在语文学习各环节之中。2022年11月21日上午，大竹县观音镇中心小学举行高段语文教研活动，学校领导、教导处及五六年级语文组全体教师参加活动。
嫦娥奔月是中国古代传说中最为神秘和富有诗意的故事之一，关于嫦娥奔月的神话故事可以追溯到一千多年前，上午第一节，蒋屈文老师带领大家走进群文阅读《不同版本的嫦娥奔月》。蒋老师抓住了部编版五年级上册第三单元的语文要素“了解课文内容，创造性地复述故事”，展开了本次展示课程。基于这点，通过阅读不同版本的《嫦娥奔月》，让学生通过求同比异探究民间故事特征、发现故事架构、情节布置方面的规律性方法，从而提升故事阅读能力和创编能力。通过群文阅读教学的开展，蒋老师有效地引导学生在阅读中逐步体悟和把握同类文本的基本构思方法，不仅有利于学生在阅读比较中打开思路，而且还为学生今后写作同类文章奠定坚实基础。
上午第二节，由六年级语文组段小凤老师执教《只有一个地球》。授课伊始，段老师独出心裁地设计了导入《时代周刊》1998年评选的新闻人物——地球，引发学生思考为什么地球会被评为新闻人物?首先，段老师让学生反复地朗读课文，进行地球样子的想象描述，让学生了解地球是如此的美丽，和蔼可亲，激发学生对地球的热爱之情。在讲“地球资源有限”这部分时采用图文与视频结合展示的方式，直观地介绍了地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面情况，让学生真正体会“我们这个地球太可爱了，同时又太容易被破坏了!”的深刻内涵。最后让学生联系实际，说说今后应该怎样从小事做起。使学生意识到要保护地球就要付诸行动，从身边点滴小事做起，激发了学生保护环境的自主意识。
课后，学校领导、教导处及五六年级语文组全体教师进行评课，大家各抒己见，诚恳地指出课堂中的闪光点与需要改进的地方，并提出了中肯的建议。
水本无华，相荡而成涟漪;石本无火，相击而发灵光。本次教研活动，既是教学模式的积极探索，又是一次思维的激烈碰撞。在群文阅读教学探索的征程中行进与思考，老师和学生必定会茁壮成长，结出累累硕果!(通讯员 袁伟)
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