在“双减”背景下，基于小学英语又是九年一贯制学校的弱势学科，在文轩公司宣汉分公司倾力支持下，庙安乡中心校、天宝乡中心校、三桥中心校、七里学校、成虎中心校、塔河镇中心校、石铁中心校、江口学校、凤凰双语学校针对小学英语教学薄弱的情况，4月2日，宣汉县文轩杯·“7+2教科研发展联盟”(成虎站)小学英语教学研讨活动在成虎中心校有序开展。
活动中我们享受了9节风格独特，异彩纷呈的课堂大餐.讲课教师的教学各具特色，有的自然亲切，有的老练大方，有的婉约娴静，有的风趣幽默，有的洒脱豪放，令人目不暇接，获益匪浅.他们的教学设计紧扣研讨主题，精心设计，面向全体学生，师生，生生互动和谐.在此过程中，我对照并思考着，思考并赞叹着，赞叹而激动着.于是，许多师生情感交融的片段，许多珍贵而动人的镜头，许多自然而真实的感动与顿悟深深地留在了我的记忆里。
一、精心设计，一切从兴趣出发，教师动作丰富而有激情，各游戏环节精彩纷呈，充分调动了学生的学习积极性。
二、注重了小学英语多听，多说，锻炼了学生的听说读能力，注重学生拼读纠错。
三、教师上课流程清晰，过渡自然，重点突出，课堂秩序井然。
塔河中心校的陈亚楠老师上的3年级《Module 2 Unit1--They’re monkeys》;成虎中心校王芝密和李漆老师执教的5年级Module5 unit 2 《It's too big for you.》和4年级Moudle4 Unit2 《Will it be hot in Haikou?》，她们都紧扣时代的脉搏，实现了教学三维目标，突出了重难点 注重学生的生活和学习实际，充分考虑小学生的需求，精选，整合教学内容，使语言材料活泼有趣，最大限度地激发学生的兴趣，让学生易学乐学。
七里学校罗蕾6年级Module 4 《The balloons are flying away》，天宝中心校鲜美5年级Module 3 Unit1--She had eggs and sausages》，庙安中心校向海霞6年级《Unit 2 It will rain in Harbin》，三桥中心校李娅君3年级《Module3 Unit2 I dontlike ridingmy bike.(1-4)》，石铁中心校夏小群3年级《Module 4 Unit 1 Do you like meat》几位教师科学地安排教学活动，由浅入深、逐层递进实施课堂教学，以学生为主体开展师生活动。教学目标明确，活动充分，教学过程中动静结合，不但提升了学习效率，同时在富有启发学生思维的教学活动中，高效完成教学任务。
胡家一小康香老师示范课Module 5 Unit1《How many》教师口语流利，教态自然大方，亲和力强，游戏设计丰富有趣，充分调动了学生学习数 字积极性，通过形式多样、主体多元的评价，达到激励学生、推动教学进程的目的。在师生间、生生间的多元互动过程中，从而激励学生学习、帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养了学生的合作精神。
最后在胡家一小李陈老师就《准确把握教材内容，提高课堂教学效益》作了专题讲座，在讲座中分析了农村小学英语教学中存在的问题，并根据教材特点，结合胡家一小多年的英语教学经验，提出了相应的解决方案。多种形式的备课，精细教学，培养雅德之才，提升学生学习兴趣，营造氛围，拓展学生学习宽度，设置阶梯，降低难度，巧用信息技术手段，为课堂提质增效。
联研七校，打破了山区单级单班的桎梏，从区域层次推动联合研修校教师专业发展,通过建立同侪互助研修共同体,充分发挥同侪互助共赢的优势,共同寻求教师专业发展的活动总和，为联研学校小学英语注入新的活力，推动联研学校小学英语的提质增效。
宣汉县成虎中心校,文科教研组,教研活动
