为认真落实双减政策，确保教育教学质量不滑坡，进一步提高学校教师的专业素养和教学能力，11月17日，宣汉县育才小学支部、行政开展了“双减背景下——聚焦课堂教学，如何提质增效”的专题研讨活动。参加本次活动的有学校行政领导及各年级的语数教研组长。
活动伊始，教务处首先分析、总结了前半学期学生的学习情况，并组织参会人员学习了《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》。
紧接着，一至五年级的语数教研组长深入细致地分析了各年级的半期学情诊断情况，并对教学中存在的个性和共性问题提出了相应的整改措施。
最后，该校负责人刘锋同志对后半期的教育教学工作作了重要讲话。他指出，双减后的共性问题可以解决，各年级之间要共享资源、交流经验;老师们更要关注课堂，转变自己的教学理念，把“课堂”变成“学堂”，把“教堂”变成“天堂”，让学生真正感觉到课堂就是他们快乐学习的天堂;把“讲得精彩”变为“学得精彩”，把“句号”变为“问号”，课堂上就是要不断的生成问题并解决问题。
同时，他还对全体老师提出了殷切期盼：希望老师们不仅要转变教学理念，还要变换各种关系。一是变换师生关系。课堂上要彰显学生的主体地位，要让位给学生，学生之间要相互交流。二是变换生生关系。让同学之间共同学习，合作互助，发挥小组长的作用。三是变换教师与家长的关系。教师与家长之间要多交流，多沟通。教师要及时给家长反馈学生在校的学习情况，也要及时向家长了解学生在家的学习态度，同时唤醒家长的责任心。家校共育，方能共赢。四是变换备课方式。教师不仅要备学生，还要备学情，让学生养成课前预习、课后复习的习惯。年级组内应加强教研，集体备课，形成一套扎实有效的导学案。五是课堂评价多元化。教师要针对学生的情感、立场、体验做出清晰准确的评价。
刘校长的讲话不但为老师们后期的教育教学工作指明了方向，而且更加坚定了全体教师奋勇争先的信心和决心。会后，老师们纷纷表示，在以后的教育教学工作中，边践行边反思，力争做到减负不减质;坚守初心，以生为本，努力打造高效的“减负课堂”。（通讯员 王玲玲）
宣汉县育才小学,专题研讨活动
