写作是人的一种思维活动,是人类思维创造的呈现。作文教学是语文教学中的半壁江山。为了寻觅更适合学生实际的作文方法，提高作文水平，从而全面提高学校语文教学质量。进一步提高习作课堂教学的有效性，加强校与校间的相互交流。通川区七小新锦学校及通川区三小于2020年12月2日联合举办了“校际交流促成长 习作教学花似锦”习作教研活动。
文采是一支魔棒，它可以点石成金。通川区笫三小学校青年教师雍竹筠老师用神奇的“魔法棒”让孩子们寻找到了描写小动物的方法，通过看、想、说、让孩子感悟到了小动物的可爱之处。把“小乌龟”带到课堂这一环节，让孩子们真实地感受到了小乌龟的可爱，激发孩子们对小动物的喜爱之情。
通川区七小新锦学校刘星老师的别具一格的教学方式，最大限度地激发了孩子们写作的热情。刘老师带着学生体验真情，搞笑的视频，惊险的短片激发了孩子们的情感，再循序渐进地加以引导，在孩子们拥有真情实感的基础进行激情创作。整堂课结构清晰，生动有趣。刘老师用自己独特的魅力收获了无数的小粉丝。
幽默、紧张的视频撬动了孩子们的心电图，把孩子们带入了写作的大门。教师激励性的点评树立孩子写作的信心，激发了孩子创作的欲望。创作后的自由命题如万花筒般尽情绽放。
课后，通川区七小新锦学校执行校长符黎明对此次活动做了专题讲座，对两位老师的作文课进行了生动的，深刻的点评。她提出语文课就是要培养孩子听、说、读、写的能力，并就如何提高孩子们的写作水平给教师提出宝贵的建议:一是让作文与生活相结合，让孩子们去体验，去感知多彩的世界，品味五彩的生活。二是激发孩子的创作激情，树立孩子写作的信心，让他们拥有丰富的情感世界。三是阅读训练与作文教学相结合，鼓励孩子博览群书，扩大阅读量，培养审美情趣，为作文教学储备大量的材料。四是养成孩子写循环日记的好习惯，提高孩子的写作能力。她的观点让在座教师受益匪浅。
通过此次活动，增进了两校之间的友谊，为语文教师的作文教学打开了一扇窗。
通川区三小,通川区七小新锦学校,习作教学教研活动
