2019年12月24日，2019达州市教育科研立项课题——《初中数学课堂探究活动的设计与实施方案》开题论证会在宣汉县五宝镇学校召开。由达州市教育科研研究所贺继业主任、王姮教研员，宣汉县中小学教研室戴伟主任，四川省名师工作室领衔人赵绪昌、宣汉县普光学校副校长牟必轩一行5人组成的专家团到校听取了课题开题汇报，并对课题进行了指导。该校丁细丁校长、唐功伟书记、姚丕贵主任率课题组全体成员参与。王姮教研员主持本次会议。
开题会上，王姮教研员首先介绍了专家组成员，接着专家组组长贺继业宣读了课题立项《通知》，随后课题组代表邓想想老师介绍课题组主要参研人员，并作了开题报告。报告中，邓老师就问题的提出、核心概念界定、研究综述、研究意义、研究目标及研究措施等作了详实的介绍。尔后，我校课题组参研者姚主任就课题“为什么要提出”作了生动补充。姚主任指出，初中数学课堂探究活动的设计与实施是基于探究式教学、教材中的探究活动以及当前数学教学现状等多方面而提出的。这一论点的提出，不但能唤醒学生的探究意识、挖掘学生探究潜力，而且能有效解决教师在探究活动中的形式化、单一化、作业化等问题，进一步提高一线教师的科研能力。姚主任还结合自己教学实际与经验，“就直角三角形的边角关系”作了举例说明。
针对本次开题报告，到场专家就本课题研究逐一作了精彩研讨。
首先，牟校长就课题研究的成员与研究现状作出了肯定。此课题的研究切入点好、有较强的操作性、更有不可估量的价值。牟校长也对课题的研究提出了权威性的建议与成熟的思考。针对什么学科、什么阶段、怎样进行探究活动等问题一一作了阐述。牟校长强调“设计是研究的前提，研究是设计的完美体现”，实施着重表现在具体的操作层面上。
接着，赵绪昌专家就探究活动的设计与实施提出了建议。赵老师指出，此课题很微观，研究有难度，还需要细化研究，也对探究活动的“外延”与“内涵”作了清晰界定。重点对选择恰当的研究活动内容，有效使用探究活动模式，有序掌握探究活动的进程，科学评价探究活动的效果等诸多方面进行了幽默风趣的介绍。赵老师还对课题组参研人员提出了殷切期望，希望老师们恰当处理活动中设计与实施的关系、理论与实践的关系、研究与体验的关系。鼓励参研人员树立成果意识，及时总结经验成果，多出专著。
然后，戴伟主任从对“教师的培养”、“课题研究题目”、“探究活动所面临的问题”、“怎么研究”等实际问题出发，做了全面指导，强调数学教师的解题能力是数学教师的核心能力;课题任务的开展难度颇大，但可简化课题，重点明确是对策略研究，还是对实践的研究?戴主任的发言为课题研究提供了明确的方向。
最后，贺主任在肯定课题研究价值的同时，还针对开题报告中每一环节中不足之处作了技术上的指导，并提出了宝贵意见。贺主任强调，课题研究的内容应回归于实实在在的教学活动，探究活动应以课堂来呈现，并适时调整自己的设计方案。(通讯员 谭远琴)
